บาคาร่าออนไลน์ สมาชิกของนักวิชาการพลัดถิ่นเป็นทูตที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยในแอฟริกาเมื่อเผชิญกับการโจมตีของโลกาภิวัตน์ทางเศรษฐกิจและความเป็นสากลทางการศึกษาที่สูงขึ้นอย่างไม่หยุดยั้ง Ibrahim Oanda Ogachi เจ้าหน้าที่โครงการของสภาเพื่อการพัฒนาการวิจัยทางสังคมศาสตร์ในแอฟริกากล่าว
กลุ่มนักวิชาการพลัดถิ่นไม่เพียงแต่กว้างในแง่ของทักษะทางวิชาการภายในเครือข่าย
ความรู้ระดับโลกเท่านั้น แต่ยังมีความสนใจในการฟื้นฟูการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกาอีกด้วย
แต่ข้อกังวลหลักสำหรับ Ogachi และมหาวิทยาลัยอื่นๆ คือมหาวิทยาลัยในแอฟริกาสามารถมีส่วนร่วมกับนักวิชาการพลัดถิ่นได้หรือไม่ เนื่องจากมีมาตรฐานต่ำในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอฟริกา ซึ่งมักเป็นผลมาจากการขาดทรัพยากรและธรรมาภิบาลที่ย่ำแย่
ในการศึกษาที่เพิ่งเผยแพร่โดยInternational Journal of African Higher Educationหัวข้อ “Engaging the African Academic Diaspora: How ready are university in Africa?” Ogachi กล่าวว่าในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมามหาวิทยาลัยในแอฟริกาได้พยายามฟื้นตัวจากการถูกละเลย แต่ตอนนี้พวกเขาถูกจับในเว็บของ ความเป็นสากล
“ตามหลักการแล้ว ความเป็นสากลในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นกระบวนการที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาต้องเปิดกว้างและยอมรับแนวคิดและอิทธิพลจากภายนอกเพื่อเป็นกลยุทธ์ในการต่ออายุและการยอมรับในเวทีโลก” Ogachi กล่าวกับUniversity World News
แต่การทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสากลยังเป็นกระบวนการพัฒนาที่สถาบันต่างๆ สามารถอ้างสิทธิ์ของตนในตลาดปัญญาชนระดับนานาชาติได้ด้วยการให้คุณค่ากับความรู้และนวัตกรรมระดับโลก
ดังนั้นมหาวิทยาลัยในแอฟริกาจึงอยู่ภายใต้แรงกดดันอย่างหนักให้เข้ามาแทนที่ในเวทีระดับนานาชาติ ไม่เพียงแต่ปรับปรุงการเรียนการสอนเท่านั้น แต่ยังเพิ่มผลงานวิจัยและนวัตกรรมในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์อีกด้วย
ความเป็นสากลในการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ยกระดับแถบวิชาการในขอบเขตที่คณาจารย์ต้องไม่เพียงแค่เผยแพร่ แต่งานของพวกเขาต้องดึงดูดการอ้างอิงผลกระทบสูง
บทบาทที่มีศักยภาพเชิงบวกสำหรับผู้พลัดถิ่น
เนื่องจากมหาวิทยาลัยในแอฟริกากำลังเผชิญกับความท้าทายที่สำคัญและการพังทลายของความสามารถของมนุษย์ ส่วนหนึ่งเนื่องมาจากการขยายตัวที่ไม่ดี Ogachi กล่าวว่านักวิชาการพลัดถิ่นมีความสามารถในการมองเห็นและความสามารถทางปัญญาที่จะช่วยในการพัฒนาวิชาการในระดับสากลในทวีปนี้
“ไม่ว่าความแปรปรวนและโชคชะตาต่างๆ ที่บังคับให้สมาชิกต้องอยู่ต่างประเทศ ไม่ว่าจะเป็นผู้ลี้ภัยทางการเมืองหรือเศรษฐกิจ หรือในฐานะ ‘ผู้ไม่กลับคืน’ หลังจากศึกษาเพิ่มเติมแล้ว นักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นก็ดูเหมือนจะรวมตัวกันในความตั้งใจที่จะเชื่อมช่องว่างทางปัญญาและเศรษฐกิจที่ ประสบกับมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในแอฟริกา” เขาเขียนในการศึกษา เน้น การวิจัย
อย่างครอบคลุมOgachi ซึ่งได้รับมอบหมายจาก Carnegie Corporation of New York ได้สร้างกรณีตัวอย่างที่ดีว่านักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นอาจเป็นฟันเฟืองที่สำคัญในความพยายามที่จะปรับปรุงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในทวีปนี้ได้อย่างไร
การวิจัยที่ดำเนินการโดย Dr Paul Tiyambe Zeleza รองอธิการบดีของ United States International University – Africa ในไนโรบี แสดงให้เห็นว่าในแง่ของระดับการศึกษา ชนชั้นสูงพลัดถิ่นชาวแอฟริกันมีความสามารถสูงในสาขาเฉพาะทางของตน
เขาคาดว่าปัจจุบันมีนักวิชาการที่เกิดในแอฟริการะหว่าง 20,000 ถึง 25,000 คนที่ทำงานเป็นคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในอเมริกา
“นักวิชาการพลัดถิ่นส่วนใหญ่มีเส้นทางข้ามชาติที่ซับซ้อนสำหรับการศึกษาและเคยทำงานในประเทศต่างๆ ในแอฟริกา ยุโรปตะวันตก และอเมริกาเหนือ และมีเครือข่ายกว้างขวางที่สามารถนำไปใช้กับมหาวิทยาลัยในแอฟริกาในยุคโลกาภิวัฒน์ได้” เซเลซากล่าวกับUniversity World News
จนกระทั่งเมื่อไม่นานนี้เอง Zeleza เป็นสมาชิกคนหนึ่งของพลัดถิ่นเอง ในฐานะรองประธานมหาวิทยาลัย Quinnipiac ในสหรัฐอเมริกา และเป็นผู้ก่อตั้งโครงการ Carnegie African Diaspora Fellowship Program
เขากล่าวว่านักวิชาการที่เกิดในแอฟริกาส่วนใหญ่ที่ถูกสัมภาษณ์ระหว่างการวิจัยที่ได้รับมอบหมายจาก Carnegie ได้แสดงความสนใจอย่างมากในการสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับมหาวิทยาลัยในแอฟริกา ไม่ว่าจะในประเทศต้นกำเนิดหรือที่อื่น ๆ ในทวีป บาคาร่าออนไลน์
